第152节
他怎么不知道！
殷博士也拍拍他肩膀：“我也觉得你有这个实力，要不然试试？”
说话间，他们已经到了衙门。
最近这段时间, 纪元几乎天天往衙门跑，这里面都快熟门熟路了。
他的事基本已经结束了，就连纪元二姑也已经回家，她看着纪元一直哭, 一直道歉。
但道歉也没什么用, 事情早就过去很久了。
纪元也不是真正的小纪元。
他们需要道歉的人在另一个世界。
跟审纪三叔一家不同。
这次关门闭户, 甚至不在公堂，而是后方的内堂里。
无他，谁让这次的对象是个秀才。
即使是功名最低的那个，他也是秀才。
旁边坐着的，则基本都是有头有脸的人物。
一侧是聂县令带来的小吏，不少也是秀才, 所以有资格到场。
他们看样子是要保李耀众的。
或者说不是保李耀众, 而是保他们来了之后提携上来的小吏。
如果这一个人他们都保不住，那新招来的班底肯定会离心。
另一边则是县学的人。
之前也说, 县学其实是管理机构，教学任务是附带的。
县学教谕，更像教育局局长，全县举人以下学生都归他管。
县学里的很多夫子博士，也都是官职名。
所以纪元一看，就都是认识的人。
罗博士黑着脸坐在旁边，看到纪元的时候脸色缓和了些。
教谕，训导，殷博士，罗博士。
还有甲等堂的几个廪生秀才，都在这里。
秀才其实也分很多种。
廪生秀才，便是秀才里上等成绩者。
所以同样有资格参与对李耀众李秀才的判罚。
纪元走进来一看，心里便明白了大半。
更明白如今的局势。
还在监牢里挨板子的纪利一家确实罪有应得。
但李耀众李秀才的罪名应该跟纪利一样，甚至挑拨此事的李耀众罪名更重一些。
可两人的待遇天差地别。
甚至李耀众都不必站着，旁边还有他的座位。
聂县令的人，自然要保李耀众，李耀众是他们年前才招过来到衙门做事的。
若刚开始，这人就被罚了，以后聂县令他们还要怎么立威。
这些人真喜欢李耀众吗？
那也不见得，就是要维护自己的名声。
即使骑虎难下，这老虎也要骑。
县学的人就不用说了。
整个正荣县里，其他地方都有新县令的人，除了县学还跟之前一样。
而纪元又是县学老师们的爱徒，爱徒受此屈辱，他们怎么会袖手旁观。
没看罗博士的脸都气绿了。
如果两边对比的话，算是势均力敌。
就看一会聂县令来了之后，此事要怎么处理了。
李耀众恶狠狠地看着纪元。
他这几日凑了不知多少银钱，总算说动让聂家的人保自己。
一个小小的童生，什么功名都没有，还想让他认罚？
做什么梦。
他也是刚知道，纪元不是今年考秀才，顶多明年才考。
这个乌龙让他竟然算错时间。
就应该在他真正考试之前做点什么的。
不过没关系，以后时间长着呢。
纪元看到他的目光，更明白教谕跟殷博士，为什么想让他今年便考县试了。
阎王好见，小鬼难缠。
他有了功名傍身，这些麻烦自然会散去。
聂县令或许是个想好好做事的官。
可他手底下一群小鬼。
聂家人必然是想给他组个好班子，这些人也确实忠心。
但这些人却本能地意识到，聂县令的能力不如他们。
一旦有这个想法，那下面的人便压不住了。
即使他们是忠心的，即使他们不是故意这样做，但上位者压不住下位者，必然会出事。
按照儒家的解释，尊卑有序，才能安稳。
虽然不一定对，但这在现在秩序里，确实能维持相对的稳定。
很显然，聂县令并未维持住这个稳定。
不过想来，他也就二十三四，跟现代刚毕业的大学生年纪差不多。
让这样岁数的人去管一个县城？
想想都知道不靠谱。
说起来。
他今年就考吧。
既然殷博士，教谕都说他能考，那就考。
反正不亏什么。
大不了明年再试。
纪元看起来气定神闲，旁边坐着的李耀众反而坐立难安。
没办法，县学那些夫子们的目光简直要吃人。
大有一种，你凭什么动我学生的生气感。
那可是他们的学生。
县学最勤奋最聪明的学生。
放个冬假的时间，就这么欺负？
最近一段时间的事，县学夫子们已经知道了。
纪元的家境不好，大家都清楚，却不知道他爹娘的死竟然是这般缘由。
他叔婶为了吃绝户，真是无所不用其极。
好在林大人知道这件事后，出手帮忙证明，再加上安纪村的人，明显更加信赖纪元。
就连安纪村青储料的买卖，也是他们这个学生的手笔。
听说他们村已经在用这笔钱修路了，好像是昨日动工的。
这种一心为百姓着想，还能学以致用的好孩子，怎么被这种“酸子”缠上。
“酸子”是《江湖方语》里的隐语，也有说生员“醋大”的意思。
这会用在李耀众身上，再合适不过。
自己科举无望，就扰乱别人的前途，听着就生气。
如果说纪利一家是蠢笨贪财，所做之事就是为了一个字，财。
那李耀众所做的事，就是妒，嫉妒纪元的成绩，甚至嫉妒他小小年纪就有所成就。
一个妒字，就要毁一个学生的前途。
这在所有读书人看来，都是不能忍的。
所以聂县令这边的小吏，有一半也不赞同，还有一些干脆沉默表示态度。
只有那些一心争斗的聂家随从们，势必要给他们少爷争一个“脸面”。
等聂县令进来的时候，脸上也带着复杂。
他已经不像刚来正荣县那般稚嫩，在老吏的解释下，也明白在场对立两方的意思。
县学，他们虽无意代表旧势力，但一部分人就是这么认为 。
以教谕为主，肯定维护自己的学生。